¿Te has planteado alguna vez que el intercambio de tarjetas de negocios o presentación (Business Cards) es todo un rito y que tiene “secretos escondidos”?¿Qué importancia le das a las tarjetas de negocios que te dan? ¿Y a las que das? ¿Qué haces con ellas después?

Las tarjetas de negocios, también en ocasiones denominadas “de visita”  (Calling Cards) fueron un elemento clave en toda relación de entre personas.  Fueron mucho más que un mero trozo de papel  con los datos de contacto del solicitante:  eran su imagen, su propia esencia, su carácter, su visión… su misión.

Cuando me incliné a escribir sobre ellas, busqué información de apoyo para conocer su origen: así, parte de la información que os muestro la he obtenido en diferentes páginas como (The History of the Calling Card , A Brief History of Business Cards ).

Las tarjetas de negocios no es algo que haya aparecido recientemente sino que surgieron en pleno siglo 15, en China y se utilizaban para solicitar una reunión con otra persona. Aquí os muestro un ejemplo que encontré en:

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Me resulta curioso leer en varios medios periodísticos el mensaje de Microsoft: “Microsoft pide que el Plan de Educación 2.0 cambie la educación” y cuando leo el artículo parece que sólo está importando qué sistemas operativos van a utilizar (si DualBoot o sólo Windows) … para luego dejar caer (María Garaña) el comentario:

“La presidenta de Microsoft mostró su preocupación por la situación actual de la educación en España, con un alto grado de fracaso escolar.
Destacó también que un alto porcentaje de alumnos tiene como objetivo trabajar en la función pública. “No son emprendedores”, apuntó, “y eso en un país de pymes es un problema”.

Y yo me pregunto, qué tiene que ver una cosa con la otra? Efectivamente España adolece de uno de los peores sistemas educativos del mundo (pero no por el Gobierno actual sino porque lo estamos haciendo mal desde siempre) que cambian cada cuatro años con el cambio de partido político en el Gobierno (e incluso cuando no cambia la facción política). Estos desajustes que han demostrado la incapacidad de nuestros políticos (no hay ninguno que se salve) para desarrollar un consenso político-social para el diseño y ejecución de un plan de educación que perdure a lo largo de las diferentes legislaturas, han provocado el desequilibrio entre los niveles adquiridos por nuestros hijos a lo largo de las generaciones y es responsable, de la situación actual de desidia, “pasotismo”, indiferencia y falta de liderazgo de nuestros sucesores.

¿Y realmente alguien se cree que con un ordenador frente a un chaval eso va a cambiar? ¿Alguien se cree que con un ordenador -Windows, además con software propietario- un chaval va a pasar de ser un “funcionarible” a un emprendedor? Es simplista y también demuestra el desconocimiento de lo que está ocurriendo en las aulas (es más, habrá que “forzar” a formarse al equipo docente que ya sufre bastante con mantener la clase en orden como para meterse en más lios).

Simplemente es ridículo. El sistema educativo español necesita un gran cambio (empezando por los padres y acabando con los políticos pasando por el profesorado ya decepcionado y en muchos casos ineficiente e incompetente – hay que tener en cuenta que muchos docentes lo son por obtener una simple plaza pública sin tener el perfil adecuado para formar a nuestros hijos-) y ese cambio requiere un replanteamiento profundo.

Recientemente estoy leyendo el libro de Stephen R. Covey “El Líder Interior” que gira entorno a un caso de modelo educativo desarrollado en un colegio de Raleigh, North Carolina (USA) y basado en un modelo de gestión propuesto por Covey y que ha resultado altamente efectivo. Recomiendo su lectura porque permite descubrir las metodologías para conseguir que los chavales alcancen un nivel de autoconfianza, autoestima y tolerancia tan necesarios en nuestra sociedad ¿Requiere su aplicación un cambio cultural? ….Quizás …

Otras iniciativas muy interesantes son las que está llevando a cabo Mark Westwind  denominadas “Digital Safari Innovation Fair” por las que se incentiva a los jóvenes su lado más emprendedor y que está dando unos resultados espectaculares. Hablando con Mark, pude percibir su fuerza y entusiasmo así como su fé en el programa, me decía que quedó impresionado cuando aplicaron el modelo en entornos más desfavorecidos dado que los chavales se sintieron por primera vez útiles y ganaron su propia confianza en su capacidad para desarrollar iniciativas empresariales. Podeis escuchar la entrevista que le hice para el programa e’Innovació 3.0 (programa de radio que he dirigido durante este año 2009) ¿Requiere su aplicación en España un cambio cultural? … Quizás …

En cualquier caso, la solución no pasa por ponerle un ordenador frente a cada niño … mi hijo de 10 años ya tiene uno desde hace un par de años, es un Nativo Digital, y como él todos sus compañeros de clase … luego no es una novedad.

Como siempre digo, antes de realizar inversiones públicas (dinero de todos los contribuyentes) considerables pensemos en el grado de efectividad y cómo podremos asegurar su éxito para convencernos que la inversión ha sido necesaria.