(english below)
Hace tiempo localicé un par de artículos de Mark Prensky, conocido orador, escritor, consultor  en las áreas más críticas de la educación y el aprendizaje y llamados “Digital Natives, Digital Immigrants” y ” Digital Natives, Digital Immigrants Part II: Do They REALLY Think Diffrerently?. Prensky es el autor de “Digital Game-Based Learning” y de “Mamá no me molestes que estoy aprendiendo”, fundador y CEO de Games2train, es una persona que diría que ha dado en el clavo en la interpretación de la nueva sociedad digital que se está incubando.

El caso es que cuando leí ambos artículos, que recomiendo encarecidamente, me di cuenta de la diferencia cultural enorme que existe entre mi hijo de 10 años, todo un Nativo Digital, y yo mismo -que me considero un Inmigrante Digital- por el entorno tan diferente en el que nos hemos criado. Esa definición o mejor dicho, esa diferenciación, es patente y no caben excepciones. Recientemente, Prensky ha publicado en su web un artículo nuevo, “Homo Sapiens Digital: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom” en la que parte de una frase muy conocida de Albert Einstein y muy acertada en nuestros tiempos: “Los problemas que existen en el mundo hoy no pueden resolverse con el nivel de razonamiento con el que se creó“. Sin embargo, en este caso comienzo a no estar de acuerdo con su cambio -aparente- de rumbo: considera que la distinción entre Nativos Digitales e Inmigrantes Digitales ya es mucho menos relevante a medida que nos movemos a lo largo del siglo XXI. AL menos en España, donde los índices de acceso a entornos digitales por parte de la población confirman que todavía nos queda mucho camino por recorrer, sigue siendo muy relevante esa diferencia.

Prensky abre una nueva puerta: la de la sabiduría digital que hace que un humano pueda considerarse como “digitalmente avanzado” o no. Es cierto que cada vez más somos “presos” de la vorágine tecnológica y ya no podemos vivir sin nuestro laptop, twitter, PDA o similares aunque la gente sigue teniendo problemas para profundizar en la búsqueda de herramientas que aumenten nuestra productividad, que nos permitan ser más “sabios digitalmente” y esas dificultades y la falta de esfuerzo por mejorarse hace que la brecha todavía exista (lo que no quiere decir que a finales del siglo XXI ya haya desaparecido).

El acceso a la información, a su organización y clasificación adecuada hace que se mejoren los procesos de toma de decisiones, la búsqueda de respuestas a problemas, capacidad de predicción del futuro y el desarrollo de escenarios del tipo “Qué ocurriría si …” permite esa mejora de nuestras posiciones y alcanzar lo que denomina Prensky : “Sabiduría Digital”. Podríamos decir que una extensión de nuestros sentidos, una ampliación de nuestros “bancos de memoria”, de nuestra capacidad analítica, de nuestra capacidad para planificar y priorizar eventos o acciones. Es por ello que el hecho de sumergirnos en un entorno digital no elimina nuestra capacidad de pensar, sino que favorece el proceso de generación de ideas que en definitiva parten de nuestra mente.

En cualquier caso, esta sabiduría digital puede facilitar que la diferencia entre Nativos e Inmigrantes Digitales sea muy tenue pero no deja de ser un complemento de la segunda y un “modus-vivendi” de la primera, así como exigir que los procedimientos educativos sean revisados y adaptados para que los jóvenes de hoy en dia (Nativos Digitales) lleguen a convertirse en verdaderos Sabios Digitales.

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Some time ago I tracked down a couple of articles by  Mark Prensky known speaker, writer and consultant on the most critical areas of education and learning and so-called Digital Natives, Digital Immigrants” and ” Digital Natives, Digital Immigrants Part II: Do They REALLY Think Diffrerently?. Prensky is the author of “Digital Game-Based Learning” and “Mom did not bother me that I am learning,” founder and CEO of Games2train is a person who would say that he gave the nail in the interpretation of the new digital society is incubating.

The fact is that when I read both articles, I strongly recommend that, I realized the huge cultural difference between my son 10 years, a Digital Native, and myself-I think a Digital Immigrant, by the environment as different in that we have raised. Such a definition, or rather, that distinction is clear and do not fit exceptions. Recently, Prensky has published on its website a new article, Homo Sapiens Digital: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom in which part of a well-known phrase from Albert Einstein and very successful in our times: “The problems exist in the world today can not be solved with the level of reasoning with which it was created. ” However, in this case does not begin to agree with his apparent change-of-way: it considers the distinction between digital natives and digital immigrants is much less relevant as we move along the twenty-first century. At least in Spain, where rates of access to digital environments for the people confirm that we still have a long way to go, this is still very important difference.

Prensky opened a new door: the digital wisdom that makes a human can be regarded as “digitally advanced” or not. It is true that increasingly we are “prisoners” of the vortex technology and we can not live without our laptop, twitter, PDA or similar, although people continue to have trouble deepening seeking tools that increase our productivity, allowing us to be more “digitally wise” and the difficulties and lack of effort made to improve the gap still exists (which is not to say that at the end of the twenty-first century has already disappeared).

Access to information, its organization and makes appropriate classification for improved decision-making processes, the search for answers to problems, ability to predict the future and the development of scenarios like “What would happen if …” that allows improving our position and achieve what he calls Prensky, “Digital Wisdom.” We could say that an extension of our senses, an extension of our memory banks, our analytical capacity, our ability to plan and prioritize events or actions. That is why the fact sink in a digital environment does not eliminate our ability to think, but favors the process of generating ideas in the final part of our mind.

In any case, this knowledge can allow the digital gap between natives and digital immigrants is very thin but it is a supplement to the second and a “modus vivendi,” the first, and require that procedures be reviewed educational adapted for young people today (digital natives) come to become true Wisdom Digital.